Dwie nowe pierwsze klasy. Dwa razy rozmowa z zupełnie nową ekipą. Patrzymy na siebie podejrzliwie. Jak nam się w tym roku szkolnym będzie układała współpraca? Trudna sprawa.
A przede mną kilka zadań. Jak moje 16-latki przekonać, że język, którym się porozumiewają, musi być językiem ludzi cywilizowanych i nie może przypominać tego zademonstrowanego przez naszych polityków w restauracji Sowy i jego przyjaciół? Jak przekonać, że świat nie jest podzielony na różne przedmioty, lecz wiedza, jaką opanowują w szkole, oraz sam świat, jest integralnie spleciony w całość? Dlatego historia, dzieje sztuki, kultura, wiedza o języku, historia literatury, geografia czy biologia nie mogą być traktowane rozłącznie.
Dlatego (bo użyłem tych przykładów) ważne jest, by uczeń rozpoczynający naukę w liceum, noszącym imię Adma Mickiewicza, wiedział, gdzie w Warszawie stoi pomnik wieszcza, by pamiętał, gdzie jest takiż pomnik w Krakowie (większość uczniów, których zapytałem o pomnik krakowski, na wycieczce do dawnej stolicy Polski była, lecz nikt go nie wymienił), a może nawet pamiętał o pomniku w Paryżu czy Wilnie. Nie, nie pytam o pomnik Słowackiego czy Prusa, choć na to też przyjdzie pora. ta wiedza o świecie to także ich wiedza, gdzie Mickiewicz zmarł, gdzie był pochowany i gdzie jego zwłoki dziś się znajdują. Bo na miejsce pochówku Kochanowskiego czy Sienkiewicza czy Konopnickiej w odpowiedniej chwili przyjdzie czas.
Zadałem w jednej z klas pytanie – ile jest katedr rzymskokatolickich w Warszawie. Z dwiema poszło łatwo. O trzeciej – wojskowej – nikt nie wspomniał. A przecież podpowiadałem, że w czasie niedawnych uroczystości związanych z rocznicą Powstania Warszawskiego odgrywała ona dużą rolę. Ponad sześćdziesięcioro uczniów – szesnastolatków nie wiedziało, jaka rzeka przepływa przez Pragę Czeską. Niby nic, drobiazg. Ale rozmawiając o kulturze naszego śródziemnomorskiego świata chciałbym, aby ten świat choć trochę był znany.
Patrzymy na siebie podejrzliwie. Niedługo zadam pytanie o tereny opisane w Biblii oraz o miejsce, gdzie była Troja. Normalnie – nauczyciel geografii. Zapytam o miejsce, gdzie zginął Roland (oni już to powinni wiedzieć) i kiedy to było. Kim był ów król Karol? Jak wielkie było jego państwo? Oj, zajmiemy się historią. Jakiż kawałek nieznanego świata przedstawia Gall w swej kronice.
Ależ przed nami trudne zadania. Może uda nam się jakoś sprostać postawionym przed uczniami zadaniom. Na razie wytłumaczymy sobie, co to jest kultura. Od czegoś trzeba zacząć.
Bez kategorii